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CONTRATO DOCENTE 2021

14 abril 2021

PUNO: Ninguna institución educativa iniciará clases presenciales o semi presenciales

En la región Puno no se iniciarán las clases presenciales, mucho menos las semi presenciales, porque ninguna institución educativa reúne las condiciones para tal fin, señaló el director de la Dirección Regional de Educación (DRE) de Puno, Hugo Apaza.

Director de la Dirección Regional de Educación (DRE) de Puno, Hugo Apaza | Foto: Difusión

Indicó que a nivel nacional se han emitido normas y se han dado anuncios, pero la realidad de Puno es diferente, porque ningún centro educativo cumple las condiciones básicas para el reinicio del servicio educativo presencial o semi presencial.

“La situación de salubridad, contexto o social no son las óptimas y no se puede poner en riesgo la vida y salud de estudiantes y docentes, lo que requerimos primero es el informe del Ministerio de Salud y que los directores garanticen los protocolos de bioseguridad en cada institución, además de la aprobación de la comunidad”, dijo.

A través de Pachamama radio informó que ya se ha remitido un documento al ministro de Educación pidiendo que se garantice la vacunación a docentes, directivos y administrativos, solo así se podría hablar de un reinicio de clases con algún nivel de presencialidad.

Fuente: Pachamama radio

11 abril 2021

08 abril 2021

Programa Nacional para el Desarrollo de la Competencia Digital Docente 2021

Dirigido a: Docentes de educación básica regular, básica alternativa y básica especial
Inicio:
Desde 12 de marzo de 2021
Horas:
48 por curso


SECUNDARIA: Cuadernos de trabajo de los niveles (inicial, primaria y secundaria)2021

  Cuadernos de trabajo de los niveles (inicial, primaria y secundaria)2021





Profesores deben ser referentes ciudadanos y líderes en la transformación social

El Consejo Nacional de Educación publicó un folleto informativo para docentes y directivos.

¿Cómo somos guías de la experiencia educativa? ¿Cómo somos referentes de ciudadanía? ¿Cómo nos revaloramos frente a la sociedad? Son algunas de las interrogantes que responde el nuevo folleto publicado por el Consejo Nacional de Educación (CNE), dirigido a los más de 600 mil maestras y maestros, que este 15 de marzo inician actividades escolares, en un año atípico regido por la situación sanitaria y la educación virtual. 



Esta publicación, denominada "Docentes y equipos directivos: el reto de la ciudadanía plena", se suma a los esfuerzos del CNE por la difusión del Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2036, que establece que las y los docentes ejercen ciudadanía dentro y fuera de las instituciones educativas, en el marco de una política integral de desarrollo docente promovida por el Ministerio de Educación, que revalora su rol y asegura condiciones adecuadas de trabajo, salud y bienestar.

Esta publicación es parte de una serie de materiales elaborados por el CNE, que buscan que más ciudadanas y ciudadanos se acerquen e identifiquen con los propósitos del PEN 2036: la vida ciudadana; la inclusión y la equidad; el bienestar socioemocional; y la productividad, prosperidad, investigación y sostenibilidad. Comprenderlos permitirá incorporarlos cotidianamente en prácticas pedagógicas, académicas y de gestión, así como en los vínculos con la sociedad en general y con la comunidad educativa en particular.

El Proyecto Educativo Nacional al 2036 fue aprobado el 28 de julio del 2020 por el Poder Ejecutivo, mediante el Decreto Supremo N.º 009- 2020 - MINEDU, y presentado al país por el CNE el 30 del mismo mes, a través de sus canales en las redes sociales. Se encuentra disponible para su lectura y difusión en www.cne.gob.pe.

Para descargar el folleto:



Comentarios

MINEDU: Conozca la cantidad de tabletas para las IIEE de la región Puno 2021.

 Conozca la cantidad de tabletas que se distribuirá para las IIEE de la región Puno 2021.


MINEDU: Aprueban “Disposiciones para la implementación de las intervenciones y acciones pedagógicas del Ministerio de Educación en los Gobiernos Regionales 2021.

RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 159-2021-MINEDU - Modifican la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la implementación de las intervenciones y acciones pedagógicas del Ministerio de Educación en los Gobiernos Regionales y Lima Metropolitana en el Año Fiscal 2021” y aprueban su versión actualizada



📰 Ver documento: bit.ly/3wCUrfk

🌐 Ver página: http://www.drepuno.gob.pe/

07 abril 2021

CUADERNO DE FICHAS DE AUTOAPRENDIZAJE - Secundaria - Todas las áreas




 CIENCIAS SOCIALES 

PRIMER AÑO     SEGUNDO AÑO      TERCER AÑO     CUARTO AÑO  QUINTO AÑO


COMUNICACIÓN

PRIMER AÑO     SEGUNDO AÑO      TERCER AÑO     CUARTO AÑO      QUINTO AÑO 

GUÍA DOCENTE


MATEMÁTICA 

PRIMER AÑO     SEGUNDO AÑO     TERCER AÑO     CUARTO AÑO     QUINTO AÑO 


CIENCIA Y TECNOLOGÍA 

PRIMER AÑO     SEGUNDO AÑO     TERCER AÑO     CUARTO AÑO      QUINTO AÑO 


FUENTES HISTÓRICAS 

PRIMER AÑO     SEGUNDO AÑO     TERCER AÑO     CUARTO AÑO      QUINTO AÑO

06 abril 2021

MATEMÁTICA: Fichas de autoaprendizaje de 1° a 5°.

 DESCARGA AQUI:👇👇👇

PRIMERO

https://bit.ly/2PYMjVJ

SEGUNDO

https://bit.ly/3mpJ1XB

TERCERO

https://bit.ly/3wyFta7

CUARTO

https://bit.ly/39NrhR0

QUINTO

https://bit.ly/3urnYGX





05 abril 2021

APRENDO EN CASA: Planificador anual (inicial, primaria y secundaria) 2021.

Planificador anual de la estrategía Parendo en casa AEC de los niveles inicial, primaria y secundaria 2021.

INICIAL


PRIMARIA

SECUNDARIA


CUADERNO DE TRABAJO: Descargue los cuadernos de trabajo de matemática de 1° -5° de secundaria.

Cuadernos de trabajo de 1° a 5° de secundaria.


En la primera sección, Aplicamos nuestros aprendizajes, te presentamos una situación relacionada con la vida cotidiana, que será abordada a través de interrogantes que pretenden movilizar tus capacidades y conocimientos, lo cual te ayudará a comprender el problema, diseñar o seleccionar una estrategia o plan, ejecutar la estrategia y reflexionar sobre lo desarrollado.

En la segunda sección, Comprobamos nuestros aprendizajes, te planteamos tres situaciones de contexto, en cuyo desarrollo podrás explicar el proceso de resolución, identificando estrategias y describiendo procedimientos utilizados. Este análisis te permitirá plantear otros caminos de resolución, así como identificar errores y realizar tu propia corrección.


Finalmente, en la tercera sección, Evaluamos nuestros aprendizajes, te presentamos situaciones de diverso grado de complejidad en contextos variados y apoyados en gráficos.

Al desarrollar las actividades que contienen, te darás cuenta de tus progresos. Esperamos que con esta experiencia sientas que hacer matemática es un reto posible de alcanzar. Disfrútalo.

Descargar gratis


Fuente: Educar Perú 

02 abril 2021

AÑO ESCOLAR 2021: Más de 17 000 colegios rurales podrían reiniciar clases presenciales desde el 19 de abril

El titular del Ministerio de Educación (Minedu), Ricardo Cuenca, indicó que más de 17 000 colegios rurales podrían reanudar las clases presenciales desde el 19 de abril.



En total alcanzan a 17 778 colegios, que representa al 15.9% que hay en el país, precisó. Agregó que son 633 862 estudiantes y 52 619 docentes los que estarían comprendidos en estos centros educativos habilitados para retornar a las clases presenciales.

La mayoría de las instituciones educativas habilitadas son de Amazonas (44.6%), Huánuco (37.6%), Loreto (37.4%), San Martín (29.6%) y La Libertad (28.3%).

Cuenca precisó que la habilitación "no significa que todos estos colegios inicien las clases presenciales, ya que la habilitación es solo el primer paso de la ruta para la apertura". 

Añadió que tras ello, las escuelas deben asegurar condiciones de bioseguridad y la conformidad de la comunidad educativa, incluyendo a las familias, "para tener la condición de aptos y poder reanudar las clases con algún grado de presencialidad.

Asimismo, el ministro señaló que también se está dando prioridad a los estudiantes con necesidades especiales, en particular a quienes estudian en Centros de Educación Básica Especial, de los que algunos están en zonas urbanas.

Para estos casos, explicó que la condición es que los distritos donde están ubicados no se encuentren en zonas con aislamiento social obligatorio.