CONTACTOS

→ Cel. #963279819
→ Watssap: 963279819
→ E-mail: hchoquehuancaci@gmail.com
→ Facebook:https://www.facebook.com/noticiasprensalibreGo///

Cierre de brecha digital

CONTRATO DOCENTE 2021

19 octubre 2017

PRIORIDADES DEL MINEDU PARA EL 2018: Alistan nombramientos y capacitación de docentes.

Educación debe contribuir a la competitividad y el desarrollo del país.

El Ministerio de Educación fortalecerá los procesos de capacitación y meritocracia en la carrera pública magisterial con el fin de formar mejores estudiantes.
Así lo aseguró el titular del sector, Idel Vexler, tras presentar los lineamientos de la Política Nacional Educativa que se impulsarán durante su gestión ante la Comisión de Educación del Congreso.

Detalló que la política educativa y pedagógica estará centrada en tres aspectos claves: formar personas saludable, física, mental y socialmente; formar buenos ciudadanos con valores; y formar personas productivas con sustento humanístico, científico y tecnológico, en un marco de investigación e innovación.

Destacó los compromisos asumidos por el Gobierno del presidente Kuczynski con el magisterio. “Desde noviembre, la remuneración de entrada para un docente nombrado o contratado será de 2,000 soles y, en general, estamos incrementando en 445 soles la remuneración íntegra mensual de más de 374,000 profesores con jornada laboral de 30 horas pedagógicas”.

Remuneraciones

Refirió, además, que a alrededor de 25,000 docentes con encargaturas de dirección o subdirección se les remunerará de acuerdo con sus nuevas responsabilidades y 140,000 profesores contratados y auxiliares de educación recibirán beneficios por compensación por tiempo de servicios y subsidios por luto y sepelio.

En cuanto a la meritocracia, agregó que en el 2018 se priorizarán las evaluaciones de nombramiento y de ascenso docente. “Vamos a presentar un proyecto para que estas evaluaciones sean anuales”.

De igual manera, precisó que estas evaluaciones serán reajustadas en el 2018 a fin de que sean más confiables.

En su exposición, puntualizó que una de las primeras prioridades del Minedu será mejorar la implementación del currículo educativo, fortaleciendo la autonomía y la innovación en las instituciones de enseñanza.

Para ello, dijo que en el 2018 se iniciará un plan piloto en 1,020 instituciones educativas de nivel inicial; se priorizará la capacitación de los maestros de educación primaria; mientras que en secundaria se desarrollará una estrategia de capacitación en 2,878 colegios.

En educación secundaria, informó que se reforzará la jornada escolar completa en 2,001 instituciones educativas, así como en 24 colegios de alto rendimiento (COAR) y en el Colegio Mayor.

9,050 nuevas becas

Para el próximo año, el Ministerio de Educación prevé lanzar 9,050 nuevas becas, con lo que incrementará la atención del Gobierno a cerca de 50,000 becarios. El titular del sector, Idel Vexler, adelantó que se iniciará también un proceso de auditoría de las becas otorgadas en el período 2012-2017 por el Programa Nacional de Becas y Créditos Educativos (Pronabec). Indicó, además, que el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied) ingresará a un proceso de reforma y mejoramiento para asegurar su eficiencia y transparencia en la gestión de la mejora de la infraestructura y los espacios educativos.

Proyecto Aula Digital Rural fortalecerá capacidades digitales de más de cinco mil escolares.

 Iniciativa es realizada por Minedu y Fundación Telefónica en nueve regiones.

El Ministerio de Educación (Minedu) y Fundación Telefónica suman esfuerzos para implementar el proyecto Aula Digital Rural que contribuirá a fortalecer las competencias digitales de cinco mil estudiantes de primaria en escuelas públicas multigrados. 



El proyecto se ejecutará en Apurímac, Ayacucho, Huancavelica, Lambayeque, San Martín, Cusco, Junín, Loreto y Puno.

Las capacitaciones se desarrollarán considerando las áreas de Matemática, Personal social, Comunicación y Ciencia y Tecnología. 

En esta primera etapa serán capacitados 222 acompañantes pedagógicos y se les enseñará a utilizar dispositivos tecnológicos y una plataforma educativa integral de gestión pedagógica.

El proyecto está basado en tres componentes: fortalecimiento de capacidades, recursos educativos digitales y equipamiento tecnológico. 

Cada aula contará con una laptop servidor, router, proyector multimedia, concentrador de carga, un kit de recuperación de datos, entre otros.

Los recursos educativos que se utilizarán en el proyecto han sido contextualizados y adecuados a cada región e incorporarán los saberes locales y regionales, tanto para instituciones multigrados monolingües como para las escuelas interculturales bilingües (EIB).

El Minedu, a través de la Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural y la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe, ha elaborado una guía para el docente y videos tutoriales con las orientaciones para el aprovechamiento pedagógico de los recursos que se les brindará a lo largo del proyecto.

17 octubre 2017

MINISTERIO DE EDUCACIÓN "Evaluaciones de nombramiento y ascenso docente serán anuales"

Prioridades del MINEDU (Perú) para el 2018.


Educación debe contribuir a la competitividad y el desarrollo del país. El Ministerio de Educación fortalecerá los procesos de capacitación y meritocracia en la carrera pública magisterial con el fin de formar mejores estudiantes.

Así lo aseguró el titular del sector, Idel Vexler, tras presentar los lineamientos de la Política Nacional Educativa que se impulsarán durante su gestión ante la Comisión de Educación del Congreso de la República.

Detalló que la política educativa y pedagógica estará centrada en tres aspectos claves: formar personas saludable, física, mental y socialmente; formar buenos ciudadanos con valores; y formar personas productivas con sustento humanístico, científico y tecnológico, en un marco de investigación e innovación.

Destacó los compromisos asumidos por el Gobierno del presidente Kuczynski con el magisterio. "Desde noviembre, la remuneración de entrada para un docente nombrado o contratado será de 2,000 soles y, en general, estamos incrementando en 445 soles la remuneración íntegra mensual de más de 374,000 profesores con jornada laboral de 30 horas pedagógicas".

Ascensos y remuneraciones

Refirió, además, que a alrededor de 25,000 docentes con encargaturas de dirección o subdirección se les remunerará de acuerdo con sus nuevas responsabilidades y 140,000 profesores contratados y auxiliares de educación recibirán beneficios por compensación por tiempo de servicios y subsidios por luto y sepelio.

En cuanto a la meritocracia, agregó que en el 2018 se priorizarán las evaluaciones de nombramiento docente y de ascenso docente. "Vamos a presentar un proyecto para que estas evaluaciones sean anuales".

De igual manera, precisó que las evaluaciones de desempeño docente serán reajustadas en el 2018 a fin de que sean más confiables.

En su exposición, puntualizó que una de las primeras prioridades del Minedu será mejorar la implementación del currículo educativo, fortaleciendo la autonomía y la innovación en las instituciones de enseñanza.

Para ello, dijo que en el 2018 se iniciará un plan piloto en 1,020 instituciones educativas de nivel inicial; se priorizará la capacitación de los maestros de educación primaria; mientras que en secundaria se desarrollará una estrategia de capacitación en 2,878 colegios.

En educación secundaria, informó que se reforzará la jornada escolar completa en 2,001 instituciones educativas, así como en 24 Colegios de Alto Rendimiento (COAR) y en el Colegio Mayor.

9,050 nuevas becas

Para el próximo año, el Ministerio de Educación prevé lanzar 9,050 nuevas becas, con lo que incrementará la atención del Gobierno a cerca de 50,000 becarios. El titular del sector, Idel Vexler, adelantó que se iniciará también un proceso de auditoría de las becas otorgadas en el período 2012-2017 por el Programa Nacional de Becas y Créditos Educativos (Pronabec). Indicó, además, que el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied) ingresará a un proceso de reforma y mejoramiento para asegurar su eficiencia y transparencia en la gestión de la mejora de la infraestructura y los espacios educativos.

Fuentes:

Idel Vexler Ministro de Educación: Evaluaciones de desempeño a los docentes continuarán.

Hoy, un mes después de haber sido designado ministro de Educación, Idel Vexler se presentó ante el Congreso de la República para explicar los lineamientos que ejecutará este sector durante su gestión.
El ministro se presentó ante los parlamentarios de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte, presidida por la congresista Paloma Noceda (Fuerza Popular).

Vexler inició su exposición en la comisión asegurando que enfocará su gestión en temas claves como la mejora de la educación básica y el desarrollo del magisterio, así como la reforma de la educación superior y la transparencia en cuanto al financiamiento y los gastos del sector.
Uno de los primeros anuncios de Vexler fue la continuidad y permanencia de las evaluaciones de desempeño a los docentes. Esta es la única evaluación obligatoria para los docentes de la carrera pública magisterial, y es un requisito indispensable para acceder a los ascensos y permanecer en la reforma magisterial.
Vexler aseguró que se harán “reajustes” en la evaluación el próximo año para generar más confianza en los maestros. Para ello, reiteró que se creará un programa nacional de capacitación. “Trabajaremos con los maestros, no contra ellos”, dijo.
Precisamente, el rechazo a esta evaluación fue uno de los motivos de la huelga de docentes que comenzó a mediados de junio y que duró más de dos meses.
El ministro dijo también que continuará reuniéndose con los dirigentes del magisterio. Ayer conversó con el representante de los maestros de Cusco, Ernesto Meza Tica, quien encabezó las protestas en esta región, en las que grupos de manifestantes bloquearon carreteras y atacaron un muro del aeropuerto. Tras ello, Meza y otros dirigentes fueron denunciados por el Ministerio del Interior, y están bajo investigación de la fiscalía.
Él, junto a un grupo de profesores cusqueños, estuvo durante la exposición del ministro. “Solo queremos pedir una mesa de diálogo”, dijo a El Comercio.
A pesar de estas conversaciones con Vexler y otros funcionarios del ministerio, Meza ya anunció un nuevo paro de 24 horas para el próximo 20 de octubre.
—Aprendizaje escolar—
Sobre el aprendizaje de los alumnos, Vexler aseguró que para el 2021, el 60% de escolares de segundo de primaria alcanzará un nivel satisfactorio de aprendizaje en comprensión lectora, y un 50% en matemática.
Además, anunció que el próximo año se realizará por primera vez, como parte de la Evaluación Censal de Estudiantes, una prueba a los escolares que pasan a la educación superior para saber cómo terminan la secundaria. Actualmente, solo se evalúa a segundo de secundaria.

13 octubre 2017

En noviembre será el segundo incremento salarial para cerca de 375 mil docentes, informó presidenta del Consejo de Ministros ante el pleno del Congreso de la República.


Desde el mes de noviembre próximo, el gobierno hará efectivo el segundo incremento de salario que beneficiará a casi 375,000 docentes a escala nacional, informó la presidenta del Consejo de Ministros, Mercedes AráozDurante su presentación ante el pleno del Parlamento Nacional, Aráoz agregó que más de 140,000 profesores contratados recibirán beneficios por conceptos de compensación de tiempo de servicios y subsidio por luto y sepelio. Asimismo, se tiene previsto un segundo incremento salarial a cerca de 18,000 docentes de educación superior.

Recalcó que estas medidas forman parte de la política de apertura y valoración permanente hacia los docentes que impulsa el Gobierno, mejorando sus condiciones laborales, y asegurándonos de que tengan las herramientas para transmitir y potenciar aprendizajes en los estudiantes.

En esa línea, señaló que en el presupuesto del 2018 se contempla una asignación de 200 millones de soles exclusivamente para la deuda social del sector educación dándole prioridad al magisterio.

Asimismo, se llevará a cabo la homologación de encargaturas, de modo que los docentes nombrados que asuman funciones de mayor responsabilidad, como director o subdirector, perciban una mayor remuneración de acuerdo a sus nuevas responsabilidades. Esta medida beneficiará a 25,000 docentes.

En aras de fortalecer la meritocracia, Aráoz manifestó que trabajarán en mejorar y socializar adecuadamente la evaluación de desempeño para que esta sea confiable para los maestros.


"Se promoverá que cada vez más profesores contratados pasen a ser nombrados", aseveró.


Asimismo, con miras a mejorar la gestión de la sede central y de la transparencia, Aráoz dijo que el Ministerio de Educación (Minedu) ha solicitado un informe a la Oficina de Control Interno para revisar la situación de todas las consultorías, asesorías y órdenes de servicio.

Educación inclusiva

En otro momento, Aráoz sostuvo que el Gobierno dará impulso a la educación inclusiva para personas con discapacidad con el objetivo de integrarlas progresiva y plenamente a la educación básica regular.

"Nuestra meta es que la cobertura se incremente al 70% de alumnos con necesidades educativas especiales", subrayó.

Informó que se mejorará el currículo escolar para que sea de fácil aplicación de acuerdo con la diversidad nacional, fortaleciendo la autonomía y la innovación en las instituciones de enseñanza, promoviendo la paz y los valores democráticos.

En cuanto a los esfuerzos para el proceso de mejoramiento de la educación secundaria, informó que este año ya contamos con más de 2,000 escuelas secundarias con Jornada Escolar Completa y 24 Colegios de Alto Rendimiento.

Anunció que, desde el Midis, se ampliará el servicio alimentario de Qali Warma a 830 de estas instituciones educativas para los quintiles 1 y 2 beneficiando a casi 200,000 alumnos.




09 octubre 2017

Ministro de Educación inicia el proceso de diálogo con representantes regionales de docentes.

• Pedro Castillo y otros docentes fueron recibidos en el Minedu.

• Participaron en la reunión funcionarios del Ministerio de Trabajo.

Por segundo día consecutivo, el ministro Idel Vexler se reunió con representantes del magisterio y hoy recibió a un grupo de profesores de regiones, entre ellos Pedro Castillo Terrones, para comenzar un proceso de diálogo con un mensaje inicial que es garantizar la culminación satisfactoria del año escolar, avanzar en las condiciones laborales de los maestros y, consecuentemente, mejorar la calidad de la formación y los aprendizajes de los estudiantes.

"Lo único que les pido es confianza, diálogo y que me ayuden a terminar bien el año escolar. Colegas maestros, cualquier acción que interrumpa el normal desarrollo del año escolar afectará a los chicos de menos recursos. Somos maestros que tenemos un compromiso con la educación pública", sostuvo Vexler luego de dar la bienvenida a los docentes y recordarles que siempre tendrán abiertas las puertas del Ministerio de Educación (Minedu).
El ministro profesor Idel Vexler escuchó las principales preocupaciones de los representantes regionales, como el reembolso de los sueldos a los maestros que vienen cumpliendo el plan de recuperación de clases, la aplicación de las evaluaciones de desempeño, entre otros temas.

También se abordó el tema de la profundización de la Carrera Pública Magisterial y la importancia del docente como elemento clave de la reforma educativa. "Vamos a trabajar para que, en el marco de la Carrera Pública Magisterial, el mérito, la capacidad, el esfuerzo y el desempeño sean valorados", anotó Vexler.
Luego, los representantes regionales continuaron la reunión con el viceministro de Gestión Pedagógica, Guillermo Molinari, el jefe de la Oficina de Diálogo, Heriberto Bustos, y la secretaria general, Ana Reátegui. Además, por invitación del Minedu, estuvieron presentes dos funcionarios del Ministerio de Trabajo con el objetivo de explicar a los docentes el procedimiento a seguir para formalizar el gremio que representan.
El profesor Pedro Castillo agradeció la disposición del ministro de Educación de dialogar con todos los maestros del país. “Estamos dispuestos a contribuir con la educación del país, por el magisterio y los estudiantes”, dijo. 
Ayer, jueves, el ministro recibió en las instalaciones del Minedu a los integrantes del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep): Alfredo Velásquez, Lucio Castro, Luis Espinoza, Teresa Mattos y Ronald García.

MINEDU capacitó a especialistas para implementar Currículo Nacional en aulas de Inicial a partir del 2018 .


Se priorizarán prácticas pedagógicas centradas en el juego libre: El Ministerio de Educación (Minedu) inauguró un diplomado dirigido a especialistas y funcionarios con el fin de fortalecer las estrategias pedagógicas de Educación Inicial y asegurar la implementación del Currículo Nacional en las aulas de inicial a partir del 2018.

"Durante la capacitación se priorizarán las prácticas pedagógicas centradas en el juego libre de los niños", afirmó Angélica Montané, directora general de Educación Básica Regular, durante la inauguración del diplomado.

Con objetivo de lograr la armonía, coincidencia y sinergia en la implementación curricular, participan en la capacitación funcionarios de las diferentes direcciones involucradas, tales como Educación Inicial, Primaria, Evaluación Docente, Formación Inicial Docente, Formación Docente en Servicio, Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural, remarcó la directora General de educación Básica Regular

Los sesenta participantes reforzarán sus conocimientos en proyectos de aprendizaje en el aula y estrategias orientadas a mejorar las interacciones entre niños y adultos. Además a través de los cursos se darán pautas para mejorar la atención integral de los estudiantes y la organización del tiempo y del espacio.

Los dos primeros cursos que se dictarán este año son "Interacciones Efectivas en el Aula de Inicial" y "La Investigación en el Aula de Inicial: Proyectos de aprendizaje". Iniciaron el 30 de setiembre y concluirán el 25 de noviembre dentro del marco de un convenio suscrito por Miniedu con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

La Universidad Antonio Ruiz de Montoya y el Centro de Formación Dinámica diseñaron el diplomado siguiendo los requerimientos de la Dirección de Educación Inicial con miras a la implementación del Currículo.

Fuente: Educación en red.

05 octubre 2017

Trayectoria del maestro será reconocida en etapa descentralizada de la Evaluación de Ascenso Docente.

• Cerca de 50 000 profesores compiten para acceder a una de las 27 693 vacantes disponibles para ascender en la Carrera Pública Magisterial.

• El 18 de diciembre se conocerán los resultados finales del concurso, informó el viceministro de Gestión Pedagógica, Guillermo Molinari.

La meritocracia no se define en una sola prueba de conocimientos, también considera el esfuerzo del maestro por capacitarse y su trayectoria, factores que se tomarán en cuenta en la etapa descentralizada de la Evaluación de Ascenso Docente.

Así lo informó el viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Guillermo Molinari, tras reiterar su reconocimiento a los 49 650 profesores que alcanzaron el puntaje requerido en la Prueba Única Nacional (PUN) y continúan en la competencia para ascender en la Carrera Pública Magisterial.

La etapa descentralizada del Concurso de Ascenso de Escala en educación básica se llevará a cabo entre el 26 de octubre y el 20 de noviembre, periodo durante el cual el Comité de Evaluación verificará si los docentes cumplen con los requisitos para ascender y evaluará su respectiva trayectoria profesional, de acuerdo con su formación, méritos y experiencia.

Dicho comité descentralizado está conformado por el director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) o el jefe del área de gestión pedagógica, el jefe de personal o el especialista administrativo de personal, dos especialistas de educación de mayor escala magisterial y un representante del Consejo Participativo Local de Educación.

“En promedio, a nivel nacional compiten 1,78 profesores por cada una de las 27 693 vacantes disponibles para el ascenso. La competencia motiva a los docentes a que se preparen cada vez más para continuar ascendiendo y mejorando sus ingresos. Este esfuerzo a su vez tiene un correlato directo en la mejora de la calidad de la educación que imparten los docentes en las aulas”, destacó Molinari.

Asimismo, indicó que el próximo 18 de diciembre se conocerán los resultados finales de la Evaluación de Ascenso Docente, promedio que se obtiene de la suma de los puntajes obtenidos en la PUN y en la etapa descentralizada.