PERUEDUCA: ¿Qué debemos saber sobre la Norma Técnica N.° 193 de evaluación formativa?

Conoce las respuestas a las preguntas más frecuentes sobre las "Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19".

El Ministerio de Educación ha promulgado las "Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19", a través de la Resolución Viceministerial N.º 193-2020-MINEDU.

Se trata de un documento guía sobre la evaluación de los estudiantes que forman parte del sistema educativo el 2020 y regula el acompañamiento de quienes no pudieron acceder a las plataformas de educación a distancia o no pudieron desarrollar los aprendizajes esperados, asegurando que se mantengan en el sistema escolar.

Aquí responderemos algunas de las preguntas más frecuentes:

Índice

I. Sobre promoción guiada --------------------------------------------------------------------- 02

II. Sobre el registro de niveles de logro 2020 --------------------------------------------- 06

1. Nivel inicial, Educación Básica Regular ----------------------------------------- 06

2. Nivel primaria, Educación Básica Regular -------------------------------------- 08

3. Nivel secundaria, Educación Básica Regular ---------------------------------- 10

4. Educación Básica Especial (EBE) ------------------------------------------------ 14

5. Educación Básica Alternativa (EBA) --------------------------------------------- 15

III. Sobre plan de recuperación (2.° semestre 2020) ----------------------------------- 17

IV. Sobre nivelación en vacaciones --------------------------------------------------------- 18

V. Sobre periodo de consolidación de aprendizajes  ----------------------------------- 21

VI. Sobre la evaluación diagnóstica --------------------------------------------------------- 22

VII. Sobre refuerzo escolar -------------------------------------------------------------------- 22

Descarga las respuestas a las preguntas más frecuentes:

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PERUEDUCA: Preinscríbete del nuevo curso "Bien común y compromiso del docente en el contexto del COVID-19"

 Tiene como propósito fortalecer las competencias de los docentes para que desde su rol puedan promover valores como la equidad, la justicia y la solidaridad.

 

Ante el estado de emergencia sanitaria decretado por el Gobierno para enfrentar la pandemia originada por el coronavirus, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Formación Docente en Servicio (DIFODS) inicia las preinscripciones para participar en el nuevo curso "Bien común y compromiso del docente en el contexto del COVID-19", dirigido a docentes de instituciones educativas públicas y privadas.

Propósito

El curso tiene como propósito fortalecer la competencia del docente para reconocer la importancia del bien común desde su rol y promover valores como la equidad, la justicia y la solidaridad.

Al final del curso, el participante podrá:

• Comprender la visión política y social del bien común en el contexto del COVID-19.
• Reconocer la importancia del rol docente en la promoción del bien común.
• Identificar estrategias para promover el bien común y la ciudadanía activa. 

Organización

El curso tiene una duración de 32 horas y está organizado de la siguiente manera:

Unidad 1

El bien común en el contexto del COVID-19

Sesión 1

Visión política, social, educativa y ambiental del bien común

Unidad 2

Compromiso del docente con el bien común

Sesión1

El rol docente en la promoción del bien común

Sesión 2

Estrategias para promover el bien común y la ciudadanía activa  

Al culminar el curso, las y los participantes obtendrán una constancia de participación que les servirá para el escalafón.

Cronograma

Preinscripción

Para preinscribirse, los participantes deberán ingresar a la plataforma PerúEduca con su usuario y contraseña para registrarse. A continuación, deberán hacer clic en el siguiente enlace:

Ayuda al usuario

Si necesitas ayuda, revisa los siguientes manuales:

• ¿Cómo actualizar los datos de mi institución educativa? 
• ¿Cómo actualizar mi correo?
• ¿Cómo actualizar tu información en PerúEduca? Docente
• ¿Cómo me registro en PerúEduca? Docente
• Soporte PerúEduca

Consultas PerúEduca

En caso tengas problemas con tu cuenta PerúEduca, por favor, realiza tu consulta a través del siguiente formulario: 

http://panel.isos.minedu.gob.pe/proyecto_isos_general/public/main/perueduca

También puede llamar a los siguientes números telefónicos: 

 

01 615-5890          0800-40210

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BECA 18: Convocatoria para estudiar una carrera en las mejores universidades e institutos de educación superior del país, a partir del 2021.

Estudia una carrera en las mejores universidades e institutos de educación superior del país, a partir del 2021.

Clic aquí y entérate sobre la convocatoria 

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REGLAMENTO INTERNO: El RI como instrumento de gestión del bienestar escolar

La escuela o Institución Educativa (IE) se entiende como un sistema organizado, institucionalizado y jerarquizado, cuyo fin es que las y los estudiantes conozcan, aprendan y manejen herramientas para desenvolverse en la sociedad (Sandoval, 2014). 

De esta manera, la IE se entiende como un espacio tanto físico como social, que tiene como finalidad “el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes”1 . 

A partir de ello, es fundamental reconocer que al interior de la IE se dan una serie de interacciones entre los diferentes actores que la conforman (estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo, familias y otros agentes de la comunidad) y que dichas interacciones juegan un rol importante para el aprendizaje de los estudiantes. 

Esto, debido a la naturaleza socio constructivista del aprendizaje, la cual establece que el aprendizaje se construye en el marco de las relaciones interpersonales que se establecen en un contexto o ambiente particular (Cornejo y Redondo, 2001). 

Por lo tanto, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea exitoso y la IE logre su objetivo principal, es importante prestar atención a los procesos interpersonales que se dan al interior de la IE y cómo estos influyen en los aspectos personales, motivacionales y actitudinales de todos los actores que conforman la comunidad educativa (Cornejo y Redondo, 2011). De tal manera, resulta fundamental estudiar el concepto de “clima escolar”, en tanto es uno de los principales enfoques para comprender mejor las influencias del ambiente escolar y las características de la IE en las conductas de los actores de la comunidad educativa y, finalmente, en los resultados de la institución (en términos de logros de aprendizaje, bienestar entre los miembros, eficacia en la gestión, etc.) (Cornejo y Redondo, 2011).

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APRENDO EN CASA: Guía de Tv: Inicial, Primaria y Secundaria Semana 32

Estimados colegas les compartimos las guías para poder desarrollar tus sesiones que se emitirán por radio y televisión de la semana 32. Estas guías te ayudarán a planificar mejor tu trabajo, puedes encontrar el Propósito, competencias y capacidades por área y nivel de la educación básica, además puedes encontrar las situaciones significativas. Estas guías te ayudarán a elaborar con tiempo la planificación de tus actividades para la semana.

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APRENDO EN CASA: Guía radial docente (Inicial, Primaria y Secundaria) de la semana 32

Estimados colegas les compartimos las guías para poder desarrollar tus sesiones que se emitirán por radio y televisión de la semana 32. Estas guías te ayudarán a planificar mejor tu trabajo, puedes encontrar el Propósito, competencias y capacidades por área y nivel de la educación básica, además puedes encontrar las situaciones significativas. Estas guías te ayudarán a elaborar con tiempo la planificación de tus actividades para la semana.

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APRENDO EN CASA: Audios y Guiones radiales de la semana 32

Estimado maestro y maestra, te compartimos las programaciones de la semana 32, aquí usted podrá encontrar todos los temas de la semana que se transmitirán por Radio nacional y diversas radios locales, de esa manera los estudiantes podrán tener acceso a las clases remotas propuestas por el Ministerio de Educación, también podrá encontrar los guiones de las sesiones semanales, este material se le comparte con tiempo para que pueda organizar su tiempo y planificar correctamente sus horarios de atención a sus estudiantes.

👉Lunes         👉Martes        👉 Miércoles         👉Jueves       👉 Viernes

 

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MINEDU: El retorno a las clases presenciales en el 2021 será flexible y voluntario

“Vamos a iniciar un debate más formal para el retorno a las clases; no vamos a obligar a nadie, será voluntario y se ejecutará cumpliendo estrictamente los protocolos sanitarios”, enfatizó el titular del Minedu

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  El ministro de Educación, Martín Benavides, informó que su sector evalúa un plan especial para iniciar el retorno gradual, seguro y flexible a las clases escolares presenciales, y señaló que dicho plan será previamente socializado y adecuado a cada realidad con el fin de controlar los efectos de la pandemia.

Benavides indicó que el plan toma como base un documento elaborado por instituciones internacionales como el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), la Organización de Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura (Unesco) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), que establece algunos lineamientos para un retorno seguro a las escuelas.

Para su implementación, las autoridades locales deben ayudar en la evaluación de algunos elementos como el porcentaje de contagios en cada zona, las medidas de bioseguridad y el estado de salud de docentes y alumnos, tal como ocurre en algunas zonas rurales del país donde actualmente se han reabierto escuelas, explicó el ministro.

“Tenemos un plan y vamos a iniciar un debate más formal para el retorno a las clases; no vamos a obligar a nadie, será voluntario y se ejecutará cumpliendo estrictamente los protocolos sanitarios pues todos tenemos que seguir cuidando nuestra salud y no podemos bajar la guardia ante el Covid19”, afirmó.

De otro lado, dijo que desde octubre el Ministerio de Educación está distribuyendo en diversas regiones el primer lote de tablets con contenidos pedagógicos, acceso a conectividad mediante un plan de datos y cargadores solares e indicó que la meta es distribuir el 70 % de las tabletas hasta diciembre.

Benavides destacó el apoyo de los gobiernos regionales y municipales para que el programa “Aprendo en casa” llegue a más escolares de zonas rurales así como la colaboración de las direcciones regionales de Educación, que buscan complementar los aprendizajes de acuerdo a la realidad de cada región.

Al referirse al debate sobre la creación de nuevas universidades en la Comisión de Educación del Congreso, Benavides comentó que hasta el momento dicha instancia no tiene un plan claro y objetivo para fortalecer la educación universitaria.

“El Ejecutivo se ha propuesto consolidar el proceso de Reforma Universitaria considerando que el país está en un nivel adecuado de universidades, no necesitamos crear más universidades, al contrario, tenemos que reforzar las licenciadas para potenciarlas y alcanzar la calidad y eficiencia en el sistema universitario”, aseguró.

Al respecto, hizo un llamado al Congreso para fortalecer las reformas y no perforarlas con iniciativas que no tienen como sustento la mejora de la calidad de la educación universitaria.

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