Estimado maestro y maestra, te compartimos las programaciones de la semana 33, aquí usted podrá encontrar todos los temas de la semana que se transmitirán por Radio nacional y diversas radios locales, de esa manera los estudiantes podrán tener acceso a las clases remotas propuestas por el Ministerio de Educación, también podrá encontrar los guiones de las sesiones semanales, este material se le comparte con tiempo para que pueda organizar su tiempo y planificar correctamente sus horarios de atención a sus estudiantes.
14 noviembre 2020
13 noviembre 2020
D’Alessio miente y asegura que las marchas “son organizadas por Movadef”
El nuevo ministro del Gobierno de facto comentó erróneamente que las manifestaciones contra Manuel Merino tienen como fin “incendiar edificios”.
El comentario de D’Alessio Ipinza se suscitó en la plataforma de LinkedIn como respuesta a una publicación que mostraba su apoyo a la marcha nacional de este jueves 12 contra el Gobierno ilegítimo de Manuel Merino.
“Una verdad desnuda siempre será mejor que una mentira bien vestida", expresó la autora de la publicación, lo que motivó una crítica equivocada del político. “Esa marcha está organizada por el Movadef. Piensan incendiar edificios, ¿y tú te prestas a eso?”, expresó.
En efecto, el comentario del nuevo ministro del régimen de Manuel Merino provocó la reacción de los usuarios, quienes negaron que el Movadef esté involucrado en las protestas por la situación actual del país.
“¿Sabe que son miles, quizá millones de peruanos esperando respuestas y no las tenemos? ¿Sabe usted que las protestas son un derecho constitucional y que es parte de la democracia? (...)”, cuestionó la autora de la publicación a D’Alessio.
Manifestaciones son organizadas a través de redes sociales y sin un líder visible
Las manifestaciones en contra de la toma del poder por parte de Manuel Merino continúan desde que se logró la vacancia contra Martín Vizcarra. A través del hashtag #FueraMerino en las redes sociales se logró la organización de diferentes grupos civiles para realizar una marcha nacional este jueves 12 de noviembre, la cual tiene como objetivo llegar hasta el Congreso de la República.
Si bien las protestas cuentan con la participación de varios candidatos al Congreso y a la Presidencia del Perú, la ciudadanía disconforme no los reconoce como líderes que dirigen las manifestaciones.
Asimismo, cientos de personas ya confirmaron su asistencia a la movilización nacional convocada en Facebook, LinkedIn, Twitter y otras plataformas digitales.
En Lima existe distintos puntos de concentración, en el caso de la Plaza San Martín será a partir de las 5.00 p. m. Las autoridades policiales han exhortado a los participantes a asistir con su Documento Nacional de Identidad (DNI), su mascarilla y cumplir con las restricciones sanitarias, ya que el país aún hace frente a la pandemia del coronavirus.
En las manifestaciones previas se cuestionó la dureza con que la Policía Nacional, bajo el mando del subcomandante general Jorge Lam Almonte, afrontó las concentraciones. Incluso, los congresistas Daniel Olivares (Partido Morado), Leslye Lazo (Acción Popular) y Mirtha Vásquez (Frente Amplio) hicieron un llamado para que no se repitan los hechos de violencia, que tuvieron como saldo varios heridos y detenidos por la represión de las fuerzas del orden.
Fuente: La república
11 noviembre 2020
09 noviembre 2020
CIERRE DE BRECHA DIGITAL: Minedu realiza el fortalecimiento de capacidades a más de 90 mil docentes
Maestras y maestros beneficiarios de las tabletas fortalecen sus capacidades pedagógicas, tecnológicas y su rol mediador a través de sesiones de webinars y de cursos virtuales del Programa Nacional de Formación Docente.
El Ministerio de Educación (Minedu), en el marco de la estrategia "Cierre de brecha digital" invita a los docentes y directores de las II. EE. focalizadas, a los especialistas de DRE, GRE y UGEL, y demás actores educativos a participar de las acciones de fortalecimiento de capacidades que incluye el desarrollo de sesiones de webinars, videoconferencias y cursos virtuales del Programa Nacional de Formación Docente.
II ciclo de webinars
Con el propósito de brindar orientaciones para la gestión, el uso y aprovechamiento pedagógico de las tabletas, desde el 05 de octubre al 24 de noviembre del presente se estará desarrollando el II ciclo de webinars para el fortalecimiento de capacidades, que consta de 17 transmisiones en vivo a través de la plataforma y del canal de YouTube de PerúEduca.
Los temas que se abordan en este ciclo de webinars incluyen sesiones pedagógicas sobre mediación y retroalimentación de las experiencias en entornos digitales, evaluación formativa en la modalidad a distancia, uso y aprovechamientos de los aplicativos (Apps), así como transmisiones en vivo acerca de la gestión de tabletas, el procedimiento de entrega y ciudadanía digital.
Los docentes, directores y especialistas que participen en el "II Ciclo de webinars para el fortalecimiento de capacidades 2020" recibirán una constancia. Para ello, deben participar y registrar su asistencia en el 70% de las sesiones webinar (12), aplicar el cuestionario de acceso y frecuencia de uso de dispositivos digitales y estar registrados en PerúEduca.
Programa Nacional de Formación Docente
Como parte del componente de fortalecimiento de capacidades de la estrategia "Cierre de brecha digital", se viene implementando el "Programa Nacional de Formación Docente en Servicio para Docentes Usuarios de los Dispositivos Electrónicos Portátiles", cuyo propósito es fortalecer las competencias profesionales de los docentes para afianzar su rol mediador en la educación a distancia.
El programa se viene implementando en 25 direcciones regionales de educación del país y tiene como meta atender a más de 90 mil docentes de 4.° a 6.° grado de primaria y de todo el nivel de educación secundaria, de las áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia y tecnología, y Desarrollo personal, Ciudadanía y Cívica.
Las Estrategias Formativas del Programa son: Cursos Virtuales; Asesoría Pedagógica; y Asistencia Técnica Virtual. En los tres casos las estrategias se realizan en escenarios con conectividad y sin conectividad.
Los cursos virtuales se certifican por un total de 150 horas y sirven para sumar puntaje en el escalafón. Estos son:
- Alfabetización digital, se desarrolla del 5 de octubre al 7 de noviembre
- Uso de la tableta para el desarrollo de experiencias de aprendizaje, inicia el 9 de noviembre hasta el 5 de diciembre
- Gestión de entornos virtuales para la evaluación formativa, se llevará a cabo del 7 de diciembre al 30 de diciembre.
Además, pueden participar de estos cursos virtuales los directores de las II. EE. focalizadas, así como los asesores en gestión escolar, coordinadores de Red Educativa, coordinadores administrativos de Red Educativa, mentores en gestión escolar y los especialistas de las DRE, GRE y UGEL.
Importante:
Los docentes, directores, especialistas y demás actores educativos, deben revisar la lista de II. EE. focalizadas y registrarse en el formulario "Fortalecimiento de capacidades" desde en el siguiente enlace:
Al registrarse ingresarán a una base de datos y podrán recibir información acerca de los webinars, videoconferencias y ser matriculados en los cursos virtuales que se desarrollen en el marco de la estrategia Cierre de brecha digital.
Mesa de ayuda
Para cualquier consulta respecto al II Ciclo de webinars para el fortalecimiento de capacidades 2020 o los cursos virtuales, comunícate a los siguientes canales de atención:
Teléfono: + 51 6155802
Correo electrónico: serviciodeayuda@minedu.gob.pe
Web: http://autoayuda.minedu.gob.pe/aprendoencasa.
Horario: Lunes a viernes de 8:15 a.m. a 5:15 p.m.
Sábados de 9:00 a.m. a 1:00 p.m.
PERUEDUCA: ¿Qué debemos saber sobre la Norma Técnica N.° 193 de evaluación formativa?
Conoce las respuestas a las preguntas más frecuentes sobre las "Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19".
El Ministerio de Educación ha promulgado las "Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19", a través de la Resolución Viceministerial N.º 193-2020-MINEDU.
Se trata de un documento guía sobre la evaluación de los estudiantes que forman parte del sistema educativo el 2020 y regula el acompañamiento de quienes no pudieron acceder a las plataformas de educación a distancia o no pudieron desarrollar los aprendizajes esperados, asegurando que se mantengan en el sistema escolar.
Aquí responderemos algunas de las preguntas más frecuentes:
Índice
I. Sobre promoción guiada --------------------------------------------------------------------- 02
II. Sobre el registro de niveles de logro 2020 --------------------------------------------- 06
1. Nivel inicial, Educación Básica Regular ----------------------------------------- 06
2. Nivel primaria, Educación Básica Regular -------------------------------------- 08
3. Nivel secundaria, Educación Básica Regular ---------------------------------- 10
4. Educación Básica Especial (EBE) ------------------------------------------------ 14
5. Educación Básica Alternativa (EBA) --------------------------------------------- 15
III. Sobre plan de recuperación (2.° semestre 2020) ----------------------------------- 17
IV. Sobre nivelación en vacaciones --------------------------------------------------------- 18
V. Sobre periodo de consolidación de aprendizajes ----------------------------------- 21
VI. Sobre la evaluación diagnóstica --------------------------------------------------------- 22
VII. Sobre refuerzo escolar -------------------------------------------------------------------- 22
Descarga las respuestas a las preguntas más frecuentes:
PERUEDUCA: Preinscríbete del nuevo curso "Bien común y compromiso del docente en el contexto del COVID-19"
Tiene como propósito fortalecer las competencias de los docentes para que desde su rol puedan promover valores como la equidad, la justicia y la solidaridad.
Ante el estado de emergencia sanitaria decretado por el Gobierno para enfrentar la pandemia originada por el coronavirus, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Formación Docente en Servicio (DIFODS) inicia las preinscripciones para participar en el nuevo curso "Bien común y compromiso del docente en el contexto del COVID-19", dirigido a docentes de instituciones educativas públicas y privadas.
Propósito
El curso tiene como propósito fortalecer la competencia del docente para reconocer la importancia del bien común desde su rol y promover valores como la equidad, la justicia y la solidaridad.
Al final del curso, el participante podrá:
- Comprender la visión política y social del bien común en el contexto del COVID-19.
- Reconocer la importancia del rol docente en la promoción del bien común.
- Identificar estrategias para promover el bien común y la ciudadanía activa.
Organización
El curso tiene una duración de 32 horas y está organizado de la siguiente manera:
Unidad 1
El bien común en el contexto del COVID-19
Sesión 1
Visión política, social, educativa y ambiental del bien común
Unidad 2
Compromiso del docente con el bien común
Sesión1
El rol docente en la promoción del bien común
Sesión 2
Estrategias para promover el bien común y la ciudadanía activa
Al culminar el curso, las y los participantes obtendrán una constancia de participación que les servirá para el escalafón.
Cronograma
Preinscripción
Para preinscribirse, los participantes deberán ingresar a la plataforma PerúEduca con su usuario y contraseña para registrarse. A continuación, deberán hacer clic en el siguiente enlace:
Ayuda al usuario
Si necesitas ayuda, revisa los siguientes manuales:
- ¿Cómo actualizar los datos de mi institución educativa?
- ¿Cómo actualizar mi correo?
- ¿Cómo actualizar tu información en PerúEduca? Docente
- ¿Cómo me registro en PerúEduca? Docente
- Soporte PerúEduca
Consultas PerúEduca
En caso tengas problemas con tu cuenta PerúEduca, por favor, realiza tu consulta a través del siguiente formulario:
http://panel.isos.minedu.gob.pe/proyecto_isos_general/public/main/perueduca
También puede llamar a los siguientes números telefónicos:
01 615-5890 0800-40210
08 noviembre 2020
BECA 18: Convocatoria para estudiar una carrera en las mejores universidades e institutos de educación superior del país, a partir del 2021.
Estudia una carrera en las mejores universidades e institutos de educación superior del país, a partir del 2021.
07 noviembre 2020
REGLAMENTO INTERNO: El RI como instrumento de gestión del bienestar escolar
La escuela o Institución Educativa (IE) se entiende como un sistema organizado, institucionalizado y jerarquizado, cuyo fin es que las y los estudiantes conozcan, aprendan y manejen herramientas para desenvolverse en la sociedad (Sandoval, 2014).
De esta manera, la IE se entiende como un espacio tanto físico como social, que tiene como finalidad “el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes”1 .
A partir de ello, es fundamental reconocer que al interior de la IE se dan una serie de interacciones entre los diferentes actores que la conforman (estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo, familias y otros agentes de la comunidad) y que dichas interacciones juegan un rol importante para el aprendizaje de los estudiantes.
Esto, debido a la naturaleza socio constructivista del aprendizaje, la cual establece que el aprendizaje se construye en el marco de las relaciones interpersonales que se establecen en un contexto o ambiente particular (Cornejo y Redondo, 2001).
Por lo tanto, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea exitoso y la IE logre su objetivo principal, es importante prestar atención a los procesos interpersonales que se dan al interior de la IE y cómo estos influyen en los aspectos personales, motivacionales y actitudinales de todos los actores que conforman la comunidad educativa (Cornejo y Redondo, 2011). De tal manera, resulta fundamental estudiar el concepto de “clima escolar”, en tanto es uno de los principales enfoques para comprender mejor las influencias del ambiente escolar y las características de la IE en las conductas de los actores de la comunidad educativa y, finalmente, en los resultados de la institución (en términos de logros de aprendizaje, bienestar entre los miembros, eficacia en la gestión, etc.) (Cornejo y Redondo, 2011).
